——2022年新入职教师汇报课展示
料峭寒意不挡教学春风，为提高新入职教师的教学能力，帮助新教师尽快成长，促进学校教学工作的开展和良好校园文化的创建，根据《葛洲坝中学教师专业成长方案》的要求，教科处于2月23日开展了“2022年新入职教师汇报课”活动。14位青年老师在课堂教学中展现了较高的个人素养和学科素养。
赵庆老师讲授《烛之武退秦师》。
课堂围绕人物的语言艺术展开。学生重点研读第三段，讨论并体会烛之武说秦辞令的逻辑性和思辨性，揣摩其语言语背后的内心活动。
杨文卿老师讲授《信息时代的语文生活》。
本节课重在提高学生的媒介素养，让学生更好地适应信息时代的生活。学生在课堂上了解了不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息和表达交流的方法。
胡俊洁老师讲授《烛之武退秦师》。
本节课重点讨论第三段“智退秦师”。学生围绕烛之武劝说秦伯的语言，分析外交辞令的严密逻辑以及人物的内在情感。最后通过分析人物形象，带领学生感受先秦文学的独特魅力和人物的爱国情怀。
向美玲老师从毛主席的《浪淘沙北戴河》入手，展示了《换了人间》的对比图，让学生了解中国从一个满目疮痍、积贫积弱的国家变成一个山河壮丽、民富国强的大国，提出“这其中我们到底经历了什么呢？为什么会发生如此大的变化？”的问题，以此为课堂的撬动点，带领学生走进新课内容《中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来》。
程雯莉老师所授《reading for writing》一课主要是通过对有关online safety主题博文的学习，一方面让学生分析博文特色和行文风格，另一方面，帮助学生建立使用网络的良好习惯，学会用好网络这把双刃剑。
李萌老师本次汇报课内容为《Write a blog post》。课程内容主要有4个部分：1.Read for gist;2.Read for structure and content;3.Read for skills and language.4.Write your own blog。
邓伟平老师的英语读写课 《Write a blog post》，围绕着关于“网络安全”的博客文章带学生进行了读和写的教学，引导学生在对文本进行内容结构分析和写作逻辑训练的同时思考如何保持上网安全的问题。本节课对学生成为新时代有素质的网民具有深刻的现实指导意义。
谭艳丽老师本节课主要内容选自第三单元the Internet中的reading for writing部分。课堂从一个网购的视频导入，小组讨论引出主题——online safety。谭老师总结学生发言后立足课本，让学生先阅读博客，通过一个个活动引导学生读内容，读框架，读结构，读语言，然后小组讨论跟网购有关的语言表达，最后学习撰写博客。
费开放老师这节课从“游戏复习加”引入本节课两角和与差的正切公式的推导，在老师的引导下，学生先独立思考，然后小组讨论得出今天所学的公式，最后再用专项训练题来巩固今天的学习内容。课堂中费老师还设计了一些游戏活动，用小奖品作为奖励来增加学生学习的兴趣。
周鹏老师讲授《澳大利亚》。本节课周老师以澳大利亚频发的山火导入，学生在自主归纳梳理基础知识的基础上，通过澳大利亚地形和气候两个情境来全面了解澳大利亚。课堂中周老师以设置相关问题，层层递进，深入浅出的让学生抓住澳大利亚这个国家的地理特点。本节课内容逻辑性强，重难点突出，学生在一个一个问题中收获知识。
李婧雯老师本节课从物质类别和氮元素价态的角度，让学生认识氨、铵盐的性质与转化，目的是培养学生“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展能力。同时，课堂上又设计氨及铵盐的性质实验活动，让学生了解实现氨的转化与生成，增强学生的“科学探究”意识。
张金戈老师本节课通过对“孟德尔一对相对性状杂交实验”的分析，培养学生归纳与演绎的科学思维，让学生在科学探究中学会正确地选用实验材料，提升学生运用数学统计方法的能力，提高应用符号体系表达概念的思维能力。
李灿老师本节课主要讲授孟德尔的杂交实验。李老师亲自演示百合花人工授粉的实际操作，让学生通过小组模拟实验来验证“假说”的科学性。
谭旭老师依据《新课程标准》水平目标（水平五），结合足球运动的特点以及高一学生的实际水平设计本节课的教学目标，选择了脚内侧传球作为足球单元教学的第二次课。
汇报课结束后，教备组及时对上课老师进行评课和交流研讨。同组教师对新教师的授课情况进行点评，肯定了每位授课教师的闪光点，学习新教师在教学设计中的创新精神和全新的教育理念，同时也指出了其中不足之处，并就如何把握教学重难点、调控课堂、评价学生等方面提出了针对性的建议。教师们在相互的交流研讨中碰出思想火花，青蓝工程传帮带初见成效。
百日雏凤唱清声，薪火相传促成长。本次新入职教师汇报课活动，展现了新教师百日以来的不断学习和成长的过程，体现了教备组在集体备课中对新教师成长营造的良好氛围。在今后的教学中，学校将充分发挥骨干教师的引领作用，有效进行“青年教师大比武”等活动，将切实促进青年教师在教学质量的长促发展。