为有序推进人教社课题《基于学科核心素养的高中英语单元整体教学设计研究》的实践研究，3月1日下午，葛洲坝中学英语组与夷陵中学英语组的教师齐聚一堂，开展“同课异构”研讨活动。在学校领导、教科处、教务处等相关部门的大力支持下，本次教学研讨活动取得圆满成功。
葛洲坝中学邓伟平老师和夷陵中学罗雨筱老师为大家呈现了两节精彩的读写课型的“同课异构”课，两校英语老师共同观课学习。两位老师在深度挖掘教材的基础上，精心设计教学内容，以英语学习活动观贯穿课堂的始终，充分利用教学评一体化，让学生在一系列精心设计的活动中达到学习目标，打造以学生为主体的高效读写课。
吴金凤老师主持交流研讨活动，教研组长袁芳老师致欢迎辞。
邓伟平、罗雨筱两位老师分别进行了说课，并对教学实施过程进行了反思，提出了改进措施。
夷陵中学的陈敏老师与华秀华老师进行点评，他们对两位年轻老师的读写课给予了高度评价。邓老师的课亮点之处在于，根据教学目标对教材内容进行合理调整，在学生正式写作之前设置了段落范例写作sample writing的环节，对写作的结构和语言的逻辑进行充分训练，为接下来学生进行完整的博客文章写作打下了坚实的基础，同时通过师评、同伴评价等环节层层递进，促进学生在小组内合作、学习、共享，并进一步强化学生对写作逻辑与评价标准的掌握。罗老师的课基于目标驱动，以视频切入主题，结合自身经历创设的情境令人印象深刻，通过主人公的故事主线调动学生的积极性，在文章处理上有的放矢，以读促写、读写结合，不断复现写作结构和语言逻辑，通过个人案例将读写课上升到对网络安全的现实问题解决，具有普适性，并培养了学生的批判性思维和创造性思维。
葛洲坝中学龚建萍老师从三个方面与大家分享了她对读写课教学的思考：读写教学的初印象、读写教学实施的困惑与读写教学的反思与对策。新教材的读写课开启了读写教学的新篇章，通过读的过程训练，培养了学生的阅读策略与技巧，同时也增强了对文章结构和语言特色的分析能力，引导学生语言输出并提升对写作成果的评价能力，以读促写，读写结合，最终培养了学生的写作能力。
夷陵中学英语教研组长张珍老师对本次活动作总结发言。张老师首先对葛洲坝中学表达了衷心的感谢，正是由于结对学校的努力，才达成了此次两校英语组教师的深度交流。同时这是一个很好的平台，让年轻教师们充分展示自己，学习实践新理念，共同研讨英语教学的呈现方式，以打造更加智慧高效的英语课堂。
此次研讨活动大家都收获满满，我们共同期待下一次的交流！