砥砺奋进新征程，凝心聚力再出发。9月13日下午，语文教研组召开了2021年秋季学期第一次教研会议。会议以“聚焦语文深度学习，提升语文核心素养”为主题，由语文教研组长曹诗芹老师主持。
会上，曹诗芹老师引入美国学者Ference Marton和Rogen Saljo的“深度学习”概念，强调在教学中进行深度学习。即，在教师引领下，使学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机、高级的社会性情感、积极的态度、正确的价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会实践的主人。曹老师还指出，如果把教学仅仅看作是知识的刻板传递的话，那么，智能技术完全可以胜任，教学和教师完全可以被智能机器替代。所以，教师的工作应该是一项富有情感性和创造性的工作。
那么，实现深度学习有哪些途径与方法呢？曹老师强调，实现深度学习，第一，明确教学目标。知道为什么而教，保持从课程标准到课堂目标的一致性，具体可以采用“大单元备课”、“大单元设计”；第二，组织教学内容。也就是“教什么”的问题。在课程内容再建构的过程中，突出结构化、核心性和生活化；第三，明确教学实施过程。也就是怎么教的问题。这个过程反映了教学流程和教学方法，直接呈现了教师、学生和环境的相互作用，所以至关重要；第四，设计教学评价。在“一核”“四层”和“四翼”的总体性高考评价体系下，坚持“教”、“学”、“评”的一致性原则。
随后，高二年级备课组长刘军华老师分享交流了组内教学经验。他认为，2020级春季学期期末语文成绩的提升离不开组内的交流互通。除此之外，组内紧扣“二五一”模式编写导学案，注重大单元教学进行积极探索，强调学生的分享，注重“双线并进”的检测和评价。
最后，曹诗芹老师对学期工作进行了安排与提示。